Classe inversée coopérative orientée sciences cognitives

Chaque année c’est pareil : je tente d’intégrer à ma pratique les nouveautés glanées auprès de géniaux collègues qui partagent en vrai ou sur la toile.

La classe coopérative est donc devenue classe inversée coopérative, avec des plans de travail, des capsules de leçons puis des capsules d’accroche, des tâches complexes, des ilots ludifiés. Puis j’ai intégré des outils numériques avec l’acquisition de quelques tablettes : Moodle, Kahoot, Plickers, Twitter…

Cette année, il m’était impossible d’ignorer les sciences cognitives de l’apprentissage, alors que nous avons une cogniclasse expérimentale depuis 2017.

La classe fourmille, bruisse, les élèves sont actifs, engagés dans leurs apprentissages. Mais comment traduire cela clairement pour les collègues intéressés ou les parents ?

La vidéo ? Déjà fait, elle est en page d’accueil 🙂

Un visuel ? Allez, je m’y colle !

Capture d’écran 2018-09-04 à 22.20.14.png

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